真情像陽光般溫暖--桐柏縣首屆名師侯文祥
瀏覽：1457 發(fā)表時(shí)間：2021-12-07 15:16
24年前,，他懷揣著教育夢想,，帶著對人民教育事業(yè)的一片赤誠之心,，踏上三尺講臺(tái)。從教24年來,，他先后榮獲市縣級“優(yōu)秀教師”,、“優(yōu)秀班主任”,、“縣文明教師”,、“中小學(xué)師德先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號。他就是河南省桐柏縣固縣鎮(zhèn)新莊小學(xué)校長兼班主任侯文祥,。
愛崗敬業(yè),，默默奉獻(xiàn)。24年來,，侯文祥一直堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng),。堅(jiān)持每天早出晚歸，與學(xué)生同勞動(dòng),、同學(xué)習(xí),、同休息、同鍛煉,、同歡樂,、同悲傷，在平時(shí)工作中從未耽誤過一節(jié)課,。
侯文祥知道,，對一個(gè)語文教師而言，文化的底蘊(yùn),、教育的理念,、科學(xué)的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。侯文祥努力豐富自己的閱讀知識,，豐盈自己的內(nèi)心世界,，使自己擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時(shí),，他勤學(xué)苦練,，堅(jiān)持閱讀、寫作,，逐步形成了睿智,、平和的教師氣質(zhì)，增加了教學(xué)的魅力,。
在日常工作中,，教育教學(xué)的研究是他工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一直是他追求和努力的方向,。
課堂是教學(xué)研究的主陣地,。他精心研究每一節(jié)課,，對自己的課堂教學(xué)作深度反思，與教師們共同研討,。在長期的語文教學(xué)中,，一直堅(jiān)持6字教學(xué)法：情趣、感悟,、拓展,。用課前三分鐘激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。古人云：“興趣是最好的老師,?！焙蛭南榫屠谜n余時(shí)間收集大量的游戲、故事,、猜謎語和小活動(dòng)組織教學(xué),，每當(dāng)在課前三分鐘時(shí)看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和燦爛笑容時(shí)，他滿心歡喜,，如果達(dá)不到此效果,，下課后他會(huì)反思改進(jìn)。借助語文的視角幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位,；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀特色并強(qiáng)化為學(xué)生感悟的自信,。“書讀百遍,，其義自見”,。他注重引導(dǎo)孩子們在讀中悟、悟中讀,。每節(jié)課及時(shí)進(jìn)行拓展訓(xùn)練,，通過口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練,、古詩詞誦讀,、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流等等,，同學(xué)們的想象力得以提高,，心靈插上想象的翅膀越飛越遠(yuǎn)。
他以平等的愛“打入心靈深處",。愛學(xué)生,，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂,。有個(gè)學(xué)生叫蘇婉，她雖然身為二年級學(xué)生,，但智商還停留在幼兒的水平,，而且說話言語不清,，個(gè)子很高，控制力較差,，同學(xué)們都取笑她,，甚至叫她的綽號，使她極度自卑,，脾氣暴躁,，在班集體中始終沒有交上知心朋友。當(dāng)同學(xué)們向侯文祥報(bào)告她和同學(xué)打架時(shí),，她還洋洋得意地望著侯老師,，似乎在說：“要打要罵我都不怕,?！痹撛趺崔k呢？候文祥沉默著,，思考著：不能給她司空見慣的批評與責(zé)罵,，她早已習(xí)慣，那樣起不到作用,。于是,，他輕描淡寫地對同學(xué)們說：“老師相信她不是有意的?！蓖瑢W(xué)們都不滿意老師的說法,，紛紛議論起來。這時(shí),，他清晰地看到：面對憤怒的同學(xué),，蘇某的眼中充滿了驚訝和感激，臉色變得羞愧起來,。從此以后,，她變了，經(jīng)?？梢钥匆娝c同學(xué)們友好地相處,；能聽見她清脆的笑聲；可以看見她搞衛(wèi)生時(shí)積極爭取而舉起的小手,，每次她總是把教室的垃圾撿得干干凈凈,，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，借此機(jī)會(huì)侯老師總是大力表揚(yáng)她,，同學(xué)們向她一次次鼓起熱烈而持久的掌聲,，在掌聲中她獲得了豐收的喜悅，從此她更加自覺,，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣,，于是封她“衛(wèi)生標(biāo)兵”的稱號,，同學(xué)們對她刮目相看，不但不叫她綽號了,，反而很尊重她,。
雖然，蘇某的成績還未提高,，但侯老師堅(jiān)信她會(huì)進(jìn)步的,。因?yàn)閷捜莺妥鹬兀s短了與她在心理上的距離,，使她自然的投入到了同學(xué)們當(dāng)中,。師愛讓她感到了溫暖、快樂,、振奮和上進(jìn),。侯文祥由此也明白了愛學(xué)生是最好的教育，愛學(xué)生是和尊重學(xué)生,、信任學(xué)生連在一起的,。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”。現(xiàn)在這個(gè)孩子已經(jīng)離開學(xué)校好多年了,，她也長成一個(gè)大人了,，但每次在路上碰到她時(shí)都會(huì)用吐字不清的語言喊老師時(shí)，候文祥感到非常開心,。
以真誠的愛,，撫平受傷的心靈?！皢栴}學(xué)生”中的大多數(shù)是希望自己進(jìn)步的,，他們希望得到老師、同學(xué)的幫助,，得到集體的溫暖,，但常常得到的是教師、家長,、同學(xué)的冷遇,，從而產(chǎn)生自卑心理。由于得不到正確的引導(dǎo),，于是產(chǎn)生逆反心理,。侯老師曾教過一位學(xué)生，他生活在一個(gè)單親家庭,，媽媽生下他后不幸離世,，也許他們母子還沒來得及互相看一眼就匆匆分開了，為了生計(jì),，爸爸常年在外地打工,，這個(gè)可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來帶,。他學(xué)習(xí)成績極差，說話結(jié)結(jié)巴巴,、吞吞吐吐,、由于長期以來得不到父愛、母愛,，心里留下了陰影,，造成了內(nèi)心自卑。候文祥對該生做了許多苦口婆心,、細(xì)致入微的工作,，最終溫暖了該生的心靈，讓他內(nèi)心充滿陽光,。
工作中侯文祥認(rèn)真鉆研,，謙虛、好學(xué),。憑著堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神,，他找到了職業(yè)幸福,。這種幸福感促使他更加努力,，更加謙和，取得了可喜的成績：他多次被評為“優(yōu)秀班主任”,、“優(yōu)秀教師”,、“教科研先進(jìn)工作者”等稱號。他說：“沒有最好,，只有更好,。”他是這樣想的,，做人做事也是這樣嚴(yán)格要求自己的,。孩子們聽多了自然領(lǐng)悟到它的含義，久而久之潛移默化,，循序漸進(jìn),，無論是學(xué)風(fēng)還是班風(fēng)有了較大轉(zhuǎn)變，他所帶的班級多次被評為“文明班級”,。
候文祥常說,，沒有愛，就沒有教育,，教師的天職是給孩子希望,，教育是播種希望的事業(yè)。他以大愛的心胸去關(guān)愛孩子,，改變觀念,，升華師德,，強(qiáng)化職業(yè)情感；愛孩子,、愛教育,，讓教育與愛同行。
嘔心瀝血育桃李,，無私奉獻(xiàn)鑄師魂,！侯文祥老師不忘初心，砥礪前行,，用園丁的品質(zhì),、春蠶的精神、蠟燭的風(fēng)格,、孺子牛的精神,，為教育事業(yè)忘我付出，把滿腔的愛毫無保留地奉獻(xiàn)給了他熱愛的事業(yè)和他的學(xué)生,。他雖沒有驚天動(dòng)地的壯舉,，但卻用平凡而崇高的追求，照亮了一方天地,，引領(lǐng)著孩子們的未來,。
